５年生総合的な学習の時間

　　　今年度５年生は，以下のような学習活動を行いました。
　　　　　�@　普代村の産業について調べる。
　　　　　�A　普代村（小学校）の歴史について調べる。
　　　　　�B　普代村の素晴らしさを手紙に書く。
　　　　　�C　手紙に書いた言葉をもとに，「普代村の歌」を創る。
　　　　　�D　学習したこと（歴史・産業・手紙・歌など）を劇の台本にまとめ（教師），学習発表会で発表する。

そして，今年度の学習発表会では，「普代村への手紙」と題して，以下のよ
うな劇による発表を行いました。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　劇のオープニングは，昭和６０年という劇の設定
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　を表すため，懐かしい童謡でスタートしました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　独唱と斉唱を織り交ぜて，その時代の雰囲気
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　に浸っていただけるように工夫しました。




普代村の小学校の５年生の教室で先生
からある宿題が出されます。それは，「普代
村の素晴らしさを手紙に書く」というもので
した。主人公の少年は，その手紙を書くた
めに頭を悩ませます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　そんな時，少年の祖母の口から昔亡くなった祖父
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　のことを聞かされました。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「お前のじいちゃんは，昭和の三陸大津波にあって，
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　助かった命を，村の立て直しに使ったんだ…。」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「お前のじいちんは，そのあとこう言い残して戦争
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　さ行った…。『爆弾や鉄砲を怖がらなくてもいい国
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　になるようにがんばってくるすかい。あとはたのんだ
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ぞ。』」


少年は，手紙を完成させました。それは，
おじいちゃんの心の強さを通して初めて分
かった「普代村の人々の素晴らしさ」が込
められた手紙でした。
　そして，手紙の言葉をもとにして1曲の
歌を創りました。それが『ふるさとよ　いつ
までも』という曲です。劇の最後には，普
代村の美しい風景をバックに５年生全員
で合唱しました。